Fördern und Integrieren in der Sekundarstufe I

Fördern und Fordern sind fundamentale Aufgaben des Kindergartens und eines jeden Unterrichts an der DSND. Wir gehen von einem Förderbegriff aus, der sich nicht allein auf den kognitiven Bereich beschränkt, sondern auch psychomotorische, emotionale und soziale Aspekte einbezieht. Viele Schüler haben einen Migrationshintergrund, sehr unterschiedliche Schulbiographien sowie heterogene Leistungsstände.

Aufgrund der Schulgröße wird das Förderangebot individuell organisiert. In einem angemessenen Zeitrahmen wird erwartet, dass der Schüler mit Hilfe systematischer Förderung die Defizite aufgearbeitet hat.

In der Sekundarstufe I wird für die gezielte individuelle Förderung vor allem für die Quereinsteiger zu Beginn jeden Schuljahres der jeweilige Förderbedarf vom Förderkoodinator in Absprache mit den Fachlehrern ermittelt. Die Fachlehrer erstellen einen Förderplan. Dieser wird mit dem Schüler, den Eltern sowie dem Förder- und Fachlehrern abgestimmt, damit der Schüler so schnell wie möglich im regulären Unterricht eigenständig lernen kann.

Für die Gewährung von Nachholfristen gibt es konkrete Zeitvorgaben.

In Deutsch  (Rechtschreibförderung nach Testung und Aufsatzerziehung) und Mathematik bietet die Schule für Schüler, die in der Sekundarstufe I zusätzliche Förderung benötigen, einmal wöchentlich eine Doppelstunde Förderunterricht an.  Schüler, die spezielle DaF/DaZ -Förderung benötigen, erhalten Zusatzförderung in Kleingruppen ab dem Sprachniveau B1.